编者按
教育是国之大计、党之大计，办好人民满意的教育，是区域发展的民生底色与硬核支撑。“十四五”以来，蜀山区始终把教育摆在优先发展的战略位置，以教育资源扩容提质筑牢发展根基，以立德树人培根铸魂培育时代新人，以师资队伍建设夯实育人底气，以精细治理护航教育发展，在教育公平与质量提升的道路上步履铿锵、硕果累累。
合肥市西园新村小学北校教育集团校长季媛媛，扎根杏坛三十二载，从一线教师到集团校长，始终躬身课堂、深耕育人，她的教育初心与坚守，是蜀山教育人踔厉奋进的缩影；她亲历的学校发展与育人蜕变，更是蜀山区教育事业高质量发展的生动见证。一片丹心育桃李，躬耕杏坛谱华章，蜀山教育人正以初心赴使命，用实干筑未来，让优质教育之花绽放在蜀山大地的每一个角落。
上午9时30分，下课铃声响起，合肥市西园新村小学北校教育集团西园校区的操场上，孩子们奔跑嬉戏，清脆的笑语声洒满校园。校长季媛媛怀抱语文课本，微笑着走出教学楼，步履从容又温暖。
从三尺讲台的语文教师、班主任，到教研组长、教导主任、副校长，再到集团校长，32年的教育生涯里，季媛媛始终扎根教学一线，以躬耕者的姿态，见证并参与着蜀山区教育的蓬勃发展，也用初心与坚守，诠释着“公平而有质量”的教育真谛。
谋均衡发展
以集团之力育桃李芬芳
走进西园新村小学北校教育集团西园校区的会议室，“每一个孩子都是飞翔的小天鹅”13个大字格外醒目，这既是学校的办学理念，更是季媛媛心中对教育的期许。她坦言，“十四五”时期是蜀山区教育飞速发展的阶段，而这份发展的核心，便是“公平而有质量”。
从“上好学”到“好上学”，让每个家庭都能享受到优质且公平的教育，是蜀山区教育发展的目标，也是西园新村小学北校教育集团的办学方向。
“十四五”以来，蜀山区新增学位49685个，组建12个义务教育集团，涵盖39所中小学，西园新村小学北校教育集团便是其中之一。
从最初的西园校区，到扩容至安大校区，再到2023年新组建梅园校区，集团化办学的步伐稳步向前，优质教育资源不断辐射扩容，让更多孩子在家门口就能享受到好的教育。
季媛媛给孩子们上课。
集团校的组建，不是简单的规模扩张，而是资源的整合与共生。对此，季媛媛给出了“开放、共享、共生”的发展答案。管理上敞开心态，集团内的师资力量、教学成果、校本课程、特色活动等资源全面共享；办学中各展所长，各校结合自身特点开发特色课程，让教育既有统一的优质底色，又有各自的鲜明亮色。
西小安大校区的蜕变，正是这份办学理念的生动写照。从最初的11个班级，到现在的27个班级，生源的稳步增长，是家长的认可，更是集团化办学成效的最好证明。
西园校区作为集团校发源地发挥辐射引领作用，各校区齐头并进、各展风采，让西园新村小学北校的教育之花，开得愈发绚烂。
季媛媛名校长工作室获评教育部新时代中小学名校长工作室荣誉称号。
这份优质教育的延续，离不开一支高素质、专业化教师队伍的坚实支撑。
区域政策的系统布局为教育发展注入持续动力。“十四五”以来，蜀山区招选聘教师1371名，并构建起系统化培育机制，涌现出一大批优秀教育工作者。
学校实践的深度耕耘则让师资建设落地生根。在西园新村小学北校，季媛媛带领团队持续深耕教师发展，推动教师队伍从70余人扩充至178人。通过构建多层次的教师培训体系与系统化的专业成长平台，让不同阶段的教师都能找到清晰的发展路径。
“老师都是看着校长怎么做。”季媛媛始终与教师们并肩前行，共同开展课题研究、精心打磨教学方案，在协作中实现共同成长，让优秀的教育理念与精湛的教学能力得以在校园里代代传承。
怀育人温情
以“儿童为本”守成长初心
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这句教育格言，被季媛媛深深记在心里，也融入到西园新村小学北校的办学实践中。
自1987年建校，学校曾受老城区资源限制，场地有限；而随着蜀山区教育的快速发展，新建学校遍地开花，西园新村小学北校也迎来了全新的发展契机。
在季媛媛看来，学校的发展，硬件的提升固然重要，但更核心的，是守住教育的初心，传承积淀近四十年的办学理念与管理经验，始终坚持“以儿童为本”。
季媛媛和学生在一起。
“坚持‘儿童为本’，这四个字的背后蕴藏着太多的不易。”在季媛媛的教育理念里，孩子从来都不是“缩小的大人”，教师要尊重每个孩子的个体差异，看见差异、接纳差异，耐心等待、用心陪伴，让每个孩子都能在自己的节奏里慢慢成长。而教师的职责，便是在孩子原有基础上，为他们的成长赋能，让每个孩子都能成为更好的自己。
这份理念，融入在校园的点点滴滴里。学校开设的篮球、器乐、合唱、航模等特色课程，为孩子们搭建起多元成长的舞台，让每个孩子的兴趣与特长都能被看见、被呵护。
在学校开笔礼仪式上，季媛媛为一年级孩子点朱砂。
季媛媛始终坚信，尊重孩子的天性，保护他们对世界、对生活最真实的感受，才能让孩子用真情实感去表达、去创作，才能让他们的童年洒满阳光，向阳而生。
秉躬耕之志
以微光致远赴教育山海
蜀山区教育事业的“十四五”画卷中，校长的角色正在发生深刻变化——从“管理者”转变为“有温度的引领者”。清晨微光中迎学生，暮色深时研教学，西园新村小学北校季媛媛校长的日常，正是这一转变的缩影。
季媛媛在图书馆。
“唯有有温度的引领，才有育人的力度、成长的亮度、办学的效度。”这是季媛媛的治校方法，更是她扎根教育的真实写照。三十二年风雨兼程，她始终怀揣对教育的赤诚热爱，坚守对孩子的温柔守护，见证着蜀山区教育的蓬勃发展，也让“公平而有质量”的教育理念在校园落地开花。
季媛媛参加长三角名校长交流活动，并作主旨发言。
在蜀山区，这样的教育工作者并非个例。“十四五”期间，全区通过系统化培育与多层次平台建设，推动教师队伍从量到质的全面提升。校长不再仅是行政职务，更是教育现场的践行者、教师成长的同行者、学校蓝图的绘制者。他们以“温度”唤醒团队活力，以“引领”明确育人方向，让优质教育理念真正在课堂落地、在校园扎根、在区域蔓延。这份从个体到群体的教育坚守，正汇成蜀山区教育高质量发展的温暖底色与坚实力量。
见证者说
“十四五”期间，一系列国家政策的深入实施，正系统推动基础教育生态的深刻变革。最深的感触是，教育的重心正从“知识本位”坚定地转向“育人本位”。“双减”政策的落地，让我们能更从容地回归教育本质，思考何为健康、全面、可持续的成长。我们既是见证者，更是这场深刻变革的实践者与推动者。新征程上，我们将继续深耕课堂，做学生成长的引路人，为培养担当民族复兴大任的时代新人，贡献全部的光和热。
——季媛媛
来源 | 章崇远 刘亚萍
审核 | 朱琛琛 责编 | 张静 编辑 | 张瑞
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