2017年中考，合肥五十中西校程家源斩获合肥市中考总分第一名，这是继2011年周潇溶、2014年郑小雨夺得中考第一名后，该校学子又一次拿到合肥市中考第一名。一所学校7年获得三个第一名，蜀山区五十中优秀学子频出，是偶然还是必然？优秀学子名校背后，有着怎样的教学管理“秘籍”？又带来了哪些效应？
教育均衡是优秀学子成长的土壤
“全市前100名的学生，都有可能考取第一名，五十中的孩子只不过是幸运罢了。”采访中，2017年五十中西校的学生考取第一名后，不少人发出这样的质疑。“是运气更是实力！”对这些疑问，五十中西校的校长拿着2011年以来的高考成绩统计表向记者解释。
一次夺得第一名或是偶然，但频出第一名，就是一种必然。前不久，在合肥市第六中学颁发的校长奖中，蜀山区输送出去的孩子，占了获奖者的一半：合肥市琥珀中学、五十中东校、五十中西校、五十中新校……一所又一所蜀山名校的毕业生走上合肥六中的校长奖领奖台，王瞻权、胡志杰等一位又一位蜀山名校长被合肥六中请到领奖台上。
出现优秀的学子、拿到优秀成绩的土壤是什么？“这样的成绩，是‘以品质实现优质均衡以民生促进教育公平’的最直接体现。”区教体局的一位负责人这样介绍。譬如，2016年望江路校区成为合肥市五十中东校教育集团下的学校，从五十中东校直接输出文化、管理、师资等资源，使得望江路校区迅速提升了办学水平，这为均衡教育提供了牢固的基础。
合肥市五十中学东校（望江路校区）并非个例，更多的学校在蜀山区“充分发挥区属优质品牌学校优势，优化资源配置，深度推进学校之间合作，创新管理机制和办学模式，以区属优质品牌学校为龙头，实现优质教育资源倍增，全面提高全区义务教育办学水平和教育质量”的思路指引下，得到了长足的发展。
品质课程是优秀学子的助推动力
有成长的土壤，没有成才的保障，同样出不了优秀的学子。采访中，记者了解到，蜀山区特别注重中小学校的高品质课程。近年来，蜀山区勇当全国校本课程开发与建设“排头兵”以课程建设营造学生“乐学”的空间，并打造“一校一特”的教育态势，以此促进中小学校的内涵品质提升。
乐农新村小学构建“乐和教育”。学校把“乐教乐学乐成长，与己与人自然和”的愿景，作为“乐和课程”理念。构建出的“乐和课程”，让学生在知识、品质、能力、个性、素养等方面得到和谐、全面、可持续的发展。
安居苑小学致力于为童年编织一个“经典梦”，通过组织校内的多次专题研讨，对每个年级的校本教材内容进行了科学的规划。按照规划，各年级的经典诵读读本均涵盖“国学经典”、“经典古诗词”和“优秀儿童文学作品推荐”三大方面内容。针对各年级学生的知识结构及年龄特点各年级的内容都有所区别……
去年11月14日，以“推进课程深度变革，提升学校课程品质”为主题的首届中小学品质课程研讨会在蜀山区开幕。会议由上海市教育科学研究院普通教育研究所、蜀山区教育体育局及全国中小学（幼儿园）品质课程联盟联合主办。会上，蜀山区的16所课程建设试点校通过主题报告、成果展示的方式，与同行分享经验、展示了课程图景。
百花齐放的“校本课程”极大地丰富了学生的学习生活，开阔了文化视野，张扬了学生的个性，培养了学生的兴趣特长及创新意识，提升了学生的实践能力，满足了学生个人成长的需要。同时也让学生更加明确自己的兴趣、爱好、特长，为他们的生涯规划提供依据。
同时，在校本课程的开发与实施过程中，蜀山区各校教师的理念也在逐步转变，课程开发意识变强，研究能力、反思能力、课程的执行能力得到了明显提高，教师的责任意识、教育观念和教学行为都发生了深刻的变化，这又助推了优秀学子成长。
（蔡梅 於新东 刘亚萍）
